ستافێ ئەکادیمی

                                        ميكائيل رشيد علي
ميكائيل رشيد علي بەرپرسی سەنتری ڤەکولینێن زانستی مروڤایەتی
بروفيسورىَ هاريكار
فقها بەراورد كارى
    • باوةرناما بةكالوريوس ل زانكويا ئيسلامى – كولیژا شةريعةو خاندنيَن ئيسلامى –پشكا خاندنيَن ئيسلامى – دهوك سالا 1999 – 2000م.
    • باوةرناما ماستةرىَ ل زانكويا عيراقى ل بغداد – سالا 2007م لكولیژا ( الفقة و اصولة).
    • باوةرناما دكتورايىَ سالا (2012) ل زانكويا عيراقىَ – بغداد ل فقها بةراوردكارى( الفقة المقارن).
    • ديبلوم ل پروگرامىَ زمانىَ دةمارى( دبلوم للبرمجة اللغوية العصبية).
    • ماموستايىَ هاريكار ل پروگرامىَ زمانىَ دةمارى.
    • باوةرناما كومپیوتةرو ئةنتةرنيَت.
    • خولا ئامادةكرنا ماموستايا.
    • خولا بهيَزكرنا ماموستايا.
    • باوةرناما ريَكيَن وانةگوتنىَ.
    • باوةرناما بيرئينانا بهيَز.
  • 1- إبرام عقد المعاملات المالية عبر الهاتف المحمول(الجوال) في الفقه الإسلامي دراسة تحليلية

    2-  شهادة المرأة في المذاهب الأربعة - دراسة مقارنة

    3- مفهوم التسامح في المجتمعات المدنية على ضوء الفقه الإسلامي دراسة تحليلية   

    4- (المنتخب في ذكرى ميلاد سيدنا محمد فخر العجم والعرب للشيخ طاهر بن محمد بن الشيخ طاهر الشوشي(ت1926م ) دراسة وتحقيق

    5- مفهوم البيئة في المجتمعات المدنية على ضوء الفقه الإسلامي  دراسة تحليلية

    6- السرقة الإلكترونية وما تترتب عليها من أحكام شرعية (المعلومات من الانترنيت) أنموذجا 

    7- الخيانة الزوجية الإلكترونية وما تترتب عليها من أحكام شرعية

    8-  أثر مناهج التربية الإسلامية في تحقيق مبدأ السلم الاجتماعي  المرحلة الإعدادية (كوردستان) أنموذجا

    9- الآثارالسلبية للإشاعة على المجتمع على ضوء الكتاب والسنة  دراسة تحليلية                      

    10-  قيم التعايش السلمي في المجتمع المدني -جامعة دهوك أنموذجاً     

    11-  بيع الوفاء وعلاقته بالمقاصد الشرعية -  دراسة تحليلية –

    12- دور المسجد النبوي الشريف في بناء شخصية المسلم المثالي دراسة تحليلية لبعض النصوص من الكتاب والسنة

    13- دور الجامعة في الاصلاحات السياسية

    14- مقاصد القرآن الكريم في تحقيق الأمن والسلام في المجتمع

    15- الإرهاب وآثاره السلبية على المجتمع - دراسة تحليلية وفق المنظور الإسلامي-

    16- قيم التعايش الاجتماعي في مناهج التربية الإسلامية ( دراسة تحليلية لمنهج الصف الثامن الأساس)

    17- تأثير التسامح على سلوك الفرد في المجتمع المدني في ضوء الكتاب والسنة دراسة تحليلية

  • تتمثَّل أهمية البحث العلمي للباحث بعدّة أوجه، لذا ينبغي على الباحث أن يهتم بالأبحاث العلمية الرصينة وذلك لانه يساعد الباحث على:

    • اكتساب المعلومات الجديدة.
    • تبوؤ الباحث للمكانة اللائقة.
    • القدرة على تحديد الأهداف بدقة. 
    • منح الباحث القدرة على تحليل الظواهر. 
    • اكتساب الصفات الحميدة. 
    • التعرف على المجتمعات الأخرى وزيادة المعرفة والثقافة.
    • الدراسات والتجارب السابقة
    • وغير ذلك

    1-  دور التسامح في منع الإبادة الجماعية في ضوء الكتاب والسنة (دراسة تحليلية)

    2- دور القيم الدينية في تعزيز الصحة النفسية للفرد في المجتمع المدني

  • ١٨ سنة خبرة تدريس

  •  سه ربه رشتياره ل نامه يين ماسته رئ ل ده رفه ي هه ريمئ

    • بةشداربوو ل كونفرانسىَ زانستى يىَ ئيَكىَ كو هاتبوو كرن ل فاكولتيا زانست و پەروەردە – ئاكرىَ ل ڤەكولينا ( الموسوم المنتخب في ذكري ميلاد سيدنا محمد فخر العجم و العرب) يا شيَخ تاهرىَ شوشى.
    • بةشداربوو ل كونفرانسىَ زانستى يىَ لوبناني فه رنسي ل هه وليرئ
    • بةشداربوو ل كونفرانسىَ زانستى يىَ ل كولیژا ياسايئ ل دهوكئ
    • بةشداربوو ل كونفرانسىَ زانستى يا نقابة الأكادميين العراقيين ل دهوكئ هاتبوو كرن.
    • بةشداربوو ل كونفرانسىَ زانستى يىَ يا ملتقى الجامعات العراقية ل هه ولئرئ هاتبوو كرن.
    • بةشداربوو ل كونفرانسىَ زانستى يىَ  بشاك الشهير في استنبول تركيا
    • سه روكئ لیژنا زانستى ية يئ كونفرانسا تاهيرئ شوشي ل كولیژا بةروةردة ل ئاكرئ زانكويا دهوك.
    • سه ربه رشتياره ل نامه يين ماسته رئ ل ده رفه ي هه ريمئ
    • ئةندامة ل لیژنا زانستى يا كولیژا زانست و پەروةردة.
    • ئةندامة ل لیژنا ليَوةرگيَرانىَ ل كولیژىَ.
    • ئةندامة للیژنا ثىَ بةخشينا ناسناڤێ زانستى ل كولیژىَ.
    • ئةندامة ل لیژنا ب دةسهيناناژمارةيةكا ناميَن ماستةرىَ ييَت دةسڤەئيناى ل دةرڤەى عيراقى .
    • رابو ب هةلسةنگااندنا ژمارةيةك ل ناميَن ماستةرىَ و ڤەكولينيَن زانستى ژلايىَ زمانى ڤە .
    • بةرپرسة ل لیژنا ئةزمونان /(ئیڤاران) هةرژ سالا 2016ز.
    • بةرپرسة ل لیژنا زانستى يا ماستةرىَ ل كولیژىَ.
    • بةرپرسة ل لیژنا كومةلايةتى وصندوقا هاريكاريا ل كولیژىَ.
    • ئةندامة ل لیژنا ئةزمونيّن ماستةرىَ ل كولیژىَ.
    • بةشدار بوو ل كورىَ كولیژا زانست و پەروةردة / ئاكرىَ ل ژيَر ناڤێ  (واقع حال قسم اللغة العربية في ئاكرى بين الواقع و الطموح).
    • بةشداربوو ل كورىَ كولیژا زانست و پەروةردة – ئاكرىَ لژيَر نافێ : ( مفهوم السماح في الإسلام ، والاسلام و البيئة).
    • پێش كةشكرنا چەندين سمينارا د بواريَت جياوازدا لكولیژا زانست وپەروةردة ئاكرىَ.

  •   07504668475
      mikael.ali@uod.ac

  • داونلود