الزراعة ذات الأهمية الثقافية

الجهة القائدة: Indiana University
الجهة المنفذة: University of Duhok
الشركاء المتعاونون: Purdue University, The University of Notre Dame

المدخلات (Inputs):

• حقول/مساحات تجريبية وبحثية وحديقة نباتية (بما في ذلك المواد والمعدات).
  
• الخبرة التقنية من Indiana University.
  
• خبرة أعضاء هيئة التدريس والموظفين في University of Duhok.
  
• مرافق جامعة دهوك (داخلية وخارجية).
  
• نتائج التقييم الأولي.
  
• مصادر ثانوية (مقالات أكاديمية، أدبيات رمادية).
  

المخرجات (Outputs):

• منهج ومواد ورش عمل يتم تطويرها بشكل مشترك بين Indiana University و University of Duhok لبناء قدرات أعضاء هيئة التدريس والموظفين حول:
  
  • زراعة النباتات البرية والمحلية.
    
  • الطهي باستخدام هذه النباتات.
    
  • حفظ الذاكرة الثقافية عبر رواية القصص/رسم الخرائط القصصية.
    
  • التيسير على مستوى المجتمع.
    
• منهج ومواد للتيسير يتم تطويرها بشكل مشترك بين Indiana University، University of Duhok والمزارعين/القرويين المحليين لبناء قدرات مجتمعية حول نفس المحاور.
  
• تقارير وأبحاث علمية منشورة تركز على العلاقة بين الإنسان والنبات والثقافة.
  

النتائج (Outcomes):

• أعضاء هيئة التدريس والموظفون في جامعة دهوك يتبنون معارف جديدة حول استخدام وإنتاج النباتات المحلية (البرية والمستأنسة) ويطورون مناهج جديدة للبحث والأنشطة الإرشادية.
  
• المزارعون المحليون يتبنون ويطبقون استراتيجيات حساسة ثقافيًا بالتعاون مع الجامعة لاستعادة إنتاج النباتات والحيوانات المحلية واستخداماتها التقليدية.
  
• مشاركة الشباب في القرى بشكل نشط في التدريبات وورش العمل، مع زيادة وعيهم بدور إحياء المشاهد الثقافية في تعزيز المرونة المجتمعية ودعم التعافي الثقافي والاقتصادي.
  
• تعزيز الروابط المجتمعية عبر تبادل المعرفة والإنتاج المشترك، مع تشجيع المشاركة بين الأجيال، بين الثقافات، والمساواة بين الجنسين.
  

A2. المبررات (Justification):

• يُنظر إلى النباتات القابلة للأكل، الطبية، والزخرفية كمدخل أساسي نظرًا لأهميتها في مختلف المجموعات الإثنية–الدينية، ورغم ذلك فهي غالبًا منطقة مهملة من قبل برامج الدعم.
  
• في التقييم (المرحلة الأولى) أبلغ 77% من المستجيبين أنهم يستخدمون النباتات البرية (O’Driscoll et al, 2021).
  
• بيانات تفصيلية:
  
  • الكاكائيون: 87% يستخدمون النباتات البرية (58% لأغراض طبية، 78% للطهي).
    
  • الشبك الشيعة: 83% يستخدمون النباتات البرية (67% لأغراض طبية).
    
  • التركمان: 91% يستخدمون النباتات البرية (78% للطهي، 62% للطب).
    
  • الشبك السنة: 54% يستخدمون النباتات البرية (أقل، لكن ما يزال لديهم استخدامات معينة).
    
• تمت الإشارة إلى أن النساء يستخدمن الأزهار البرية للزينة، وأن الشباب الإيزيديين (ذكورًا وإناثًا) يجمعون الأزهار ويتبادلونها لأغراض جمالية.
  
• أمثلة للنباتات التي تم ذكرها: الخبيزة، العكوب، أوراق الكاري، الكمأ، الكركم، البابونج، وإكليل الجبل.
  
• التحديات: التدمير المتعمد لبعض الأصناف، الجفاف، الإفراط في استخدام الأسمدة والمبيدات، إضافة إلى وجود العبوات الناسفة (IEDs) والأفخاخ المتفجرة التي تعيق جمع النباتات.
  
• النباتات البرية تُعد مدخلًا آمنًا وغير سياسي نسبيًا للعمل المجتمعي والتعاون.
  

A2. النهج (Approach):

• التركيز على النباتات البرية وتبادل المعرفة عبر الأساليب الإثنوغرافية والمشاركة المجتمعية ورواية القصص.
  
• تنظيم ورش عمل تعاونية حول الزراعة، الطهي، ورواية القصص، بالإضافة إلى بناء المهارات من خلال رسم خرائط الموارد.
  
• الاستفادة من خبرة جامعة دهوك السابقة في جمع وتوثيق الذاكرة الشفوية.
  
• إجراء مقابلات معمقة مع المجتمعات لتحديد المناطق التي قد تمثل "ملاذات بيولوجية–ثقافية" (Biocultural Refugia).
  
• تطوير مستودع معرفي جماعي (رقمي/مادي/هجين) لتوثيق النباتات البرية والمستأنسة مع وصف استخداماتها الثقافية.
  
• تنظيم فعاليات وورش عمل مجتمعية بمشاركة نسائية أساسية (بما في ذلك ورش للنساء فقط، متعددة الأجيال، أو مفتوحة للمجتمع).
  

الأنشطة الفرعية (بالترتيب الزمني):

1. تقييم الجدوى: مقابلات مع المجتمعات لتقييم الاهتمام والمشاركة (الأشهر 1–3).
   
2. خطة عمل الحديقة النباتية: تحديد الموقع، إمكانية الوصول للمياه، حجم الحديقة، نوع النباتات، والجهات المنفذة (الأشهر 1–6).
   
3. التنسيق مع القادة المحليين: اجتماعات مع الجامعة والمجتمع لتحديد أفضل طرق حفظ المعرفة (مثل: Herbarium، موقع إلكتروني، مدارس محلية، أرشيف سمعي بصري) (الأشهر 4–6).
   
4. إنشاء الحدائق النباتية: تطوير مواقع الحدائق المجتمعية وحديقة جامعة دهوك (الأشهر 6–10).
   
5. تطوير أنظمة حفظ المعرفة: (Herbarium، موقع، توثيق مكتوب وسمعي بصري) مع آليات لمشاركة المجتمع (الأشهر 6–12).
   
6. إعادة تأهيل الحديقة النباتية بجامعة دهوك: لتستضيف نباتات ذات أهمية ثقافية (الأشهر 6–14).
   
7. الزراعة والري: زراعة النباتات المختارة من قبل المجتمع في الحدائق (الأشهر 10–18).
   
   • بحلول الشهر 12: نقل إدارة الحدائق المجتمعية بالكامل للمجتمعات، مع دعم فني من مديريات الزراعة.
     
   • (حديقة الجامعة ستبقى ملكًا لها).
     

1. تنظيم فعاليات ومناسبات مجتمعية: مثل "أيام رسم خرائط النباتات للشباب"، "أيام القصص"، "أيام الأطعمة النباتية"، والترويج لمستودع المعرفة الجماعي (الأشهر 12–18)