تتمحور الاهتمامات البحثية حول مجالات متعددة تجمع بين معالجة الصور، والذكاء الاصطناعي، والتحليل الرياضي، والتطبيقات الحاسوبية. ففي مجال دمج الصور (Image Fusion)، يتركّز البحث على تطوير تقنيات تهدف إلى دمج المعلومات من مصادر متعددة لإنتاج صور ذات جودة أعلى ومحتوى معلوماتي أكثر دقة، بما يخدم تطبيقات طبية وصناعية وأمنية.

أما في مجال التعرّف على الوجوه (Face Recognition)، فتتجه الجهود نحو تصميم خوارزميات ذكية تعتمد على تقنيات التعلم الآلي ومعالجة الصور لاستخلاص السمات المميّزة وتحقيق دقة عالية في التعرف، مع مراعاة تحديات الإضاءة والتغيّر في الزوايا.

وفي الجانب الرياضي، تشكّل المعادلات التكاملية التفاضلية (Integro-Differential Equations) محورًا مهمًا للبحث، نظرًا لدورها في نمذجة العديد من الظواهر الفيزيائية والهندسية. ويشمل ذلك دراسة الطرق العددية لإيجاد حلول تقريبية فعّالة ومستقرة لهذه المعادلات.

كما يمتد الاهتمام إلى برمجة MATLAB كأداة أساسية في النمذجة والمحاكاة العددية، حيث تُستخدم لتطبيق الخوارزميات، وتحليل البيانات، واختبار النماذج الرياضية المرتبطة بمجالات البحث المختلفة.

بشكل عام، تعكس هذه الاهتمامات توجهًا تكامليًا يجمع بين الجانب النظري والتطبيقي، ويهدف إلى توظيف التقنيات الحاسوبية المتقدمة في معالجة المشكلات العلمية المعقدة وتقديم حلول مبتكرة.

تُعدّ تجربة التدريس الجامعي مسارًا مهمًا في بناء المعرفة وتنمية القدرات العلمية، خاصة في مجالي الحاسوب والرياضيات. بدأت هذه التجربة عام 2003 في كلية التربية الأساسية بجامعة دهوك من خلال تدريس مادة البرمجة، التي شكّلت أساسًا لتطوير أساليب تعليمية قائمة على الفهم والتحليل.

ومع تطور الخبرة، شملت التجربة التدريس في كلية التربية بجامعة دهوك لمادة مهارات الحاسوب، إلى جانب الاستمرار في تدريس البرمجة. وقد ساعد هذا التنوع على فهم احتياجات الطلبة وتكييف المحتوى التعليمي وفق مستوياتهم المختلفة.

كما امتدت التجربة إلى كلية الإدارة والاقتصاد، مما أتاح ربط المفاهيم الحاسوبية بتطبيقاتها العملية. إضافة إلى ذلك، تم تدريس مادة التحليل العددي في قسم الرياضيات لعدة سنوات، وهو ما عزز التكامل بين الجانب الرياضي والتطبيقي.

ولا تزال هذه المسيرة مستمرة في كلية التربية الأساسية، مع التركيز على استراتيجيات تدريس حديثة قائمة على التفاعل وحل المشكلات. وتُبرز هذه التجربة دور الأستاذ الجامعي كمرشد يسهم في تنمية التفكير النقدي والإبداعي لدى الطلبة، ويعزز جودة العملية التعليمية.

يُعدّ الإشراف على بحوث طلبة البكالوريوس ركيزة أساسية في دعم العملية التعليمية وتعزيز مهارات البحث العلمي لدى الطلبة. ومنذ عام 2004، تواصلت خبرة الإشراف الأكاديمي على مشاريع التخرج في مجالات الرياضيات التطبيقية، وعلوم الحاسبات، والتحليل العددي، بما يسهم في بناء قاعدة علمية رصينة لدى الطلبة وربط المعرفة النظرية بالتطبيق العملي.

تركّزت الإشرافات على توجيه الطلبة نحو اختيار موضوعات بحثية معاصرة تتناسب مع متطلبات سوق العمل والتطورات العلمية، مع الاهتمام بتنمية مهارات التفكير التحليلي وحل المشكلات. كما تم توظيف أدوات وتقنيات حاسوبية حديثة، مثل البرمجيات العددية وبيئات البرمجة، لدعم تنفيذ المشاريع وتحقيق نتائج دقيقة وقابلة للتطبيق.

وقد أسهمت هذه التجربة في إعداد جيل من الخريجين يمتلكون مهارات بحثية وتطبيقية متقدمة، وقادرين على متابعة الدراسات العليا أو الانخراط في سوق العمل بكفاءة. وتعكس هذه المسيرة الإشرافية التزامًا مستمرًا بتطوير جودة التعليم الجامعي وتعزيز ثقافة البحث العلمي في مرحلة البكالوريوس.

لا توجد سيرة ذاتية