نظام التغذية الراجعة من الطلبة
تقييم التعلم المتمحور حول الطالب
- تقييم تحقيق نواتج التعلم
- تقييم عبء العمل وتجربة التعلم للطلاب
- تقييم التحضير للتنقل الدولي
- التفكير النقدي وتطوير الكفاءات
مشاركة الطلاب في ضمان الجودة
- التمثيل الرسمي للطلاب في عمليات الجودة
- جمع وتحليل التغذية الراجعة بانتظام
- مشاركة الطلاب في تطوير المناهج
- تقارير شفافة لاستخدام التغذية الراجعة
إطار التقييم
١. استخدام منصة Moodle: هل يستخدم المدرس منصات التعلم الرقمي بفعالية؟
٢. الوصول لمواد المقرر: التوفير في الوقت المناسب لواصفات المقرر ومواد التعلم.
٣. توفير كتاب المقرر: نواتج تعلم واضحة وإطار كفاءات.
٤. توفر بنك الأسئلة: إعداد التقييم والشفافية.
٥. وضوح الأهداف: التوافق مع إطار مؤهلات بولونيا.
٦. حداثة المحتوى: مراجع محدثة وتوافق مع المعايير الدولية.
٧. صحة التقييم: تماسك الامتحان والمحتوى والعدالة.
٨. إدارة الوقت: الالتزام المهني وتحسين الجلسات.
٩. التعلم التفاعلي: فرص مشاركة وإشراك الطلاب.
١٠. الدعم الأكاديمي: قبول التغذية الراجعة النقدية والتطوير الفكري.
نتائج التوافق
- الحد الأدنى للدرجة: ٣.٥/٥ للأداء المرضي.
- التكامل: ارتباط مباشر مع نظام النقل الأوروبي للرصيد (ECTS).
- التقارير: تقارير سنوية للامتثال لـمعايير ضمان الجودة للوزارة.
- التحسين المستمر: التكامل المنهجي للتغذية الراجعة في تصميم المناهج.