Fingerprinting a Number of Prunus Persica Varieties Cultivated In Duhok Province Using Srap Markers.

AM Ali, SJ Zubair, DK Sinjare, JMS Jubrael

Science Journal of University of Zakho 3 (2), 199-204

Genetic diversity among Walnuts (Juglans regia) population in Kurdistan Region–Iraq using AFLP-PCR

AM Ali, SJ Zubair, AM Abbas, JMS Jubrael

ZANCO Journal of Pure and Applied Sciences 28 (4), 50-55

Genetic variation assessment of some Prunus species using SRAP markers

SJ Sabrya, AM Ali, JMS Jubrael

Science Journal of University of Zakho 4 (2), 173-176

Identification of some Variety of Plum varieties (Prunus domestica) using SRAP markers in Duhok region-Kurdistan\Iraq

AM Ali, SJ Zeber, AE Hussein, RS Sulaiman

Cuestiones de Fisioterapia 54 (4), 7467-7473

Inter and intra species characterization of Prunus using DNA markers and chemical components profile techniques.

DETECTION OF GRAPEVINE (Vitis Vinifera) RESISTANT VARIETIES TO POWDERY MILDEW DISEASE BASED ON SSR-PCR MARKER

RSH SULAIMAN, AM ALI, PAA ZIBARI

Journal of Duhok University 23 (1), 26-33

AFLP Analysis of Genetic Diversity Evaluation in Pear (Pyrus communis L.) in Kurdistan Region/Iraq

SJ Zuber, AM Ali

Egyptian Academic Journal of Biological Sciences

THE USE OF SRAP MARKER TO DETECT THE GENETIC STABILITY OF MICROPROPAGATED Magnolia grandiflora L.

NA Mosa, AM Ali, P Zibari

Mesopotamia Journal of Agriculture 52 (3)

Genetic Diversity among five Species of Willow (Salix spp.) from Duhok region-Kurdistan\Iraq Based on AFLP and SRAP Markers

AM Ali

Effect of Electric Current Severity, Shock Timing for Seedling and Spray of Nano-Fertilizer on Vegetative Growth, Flowering and Induced Genetic Variation (DNA) of Statice Plant …

RS Sulaiman, YA Abdulrahman, PA Abdullah, AM Ali

Pakistan Journal of Life & Social Sciences 22 (2)

Sulaiman, R. S. (2024) “Fingerprinting Some Varieties of Grape Vines (Vitis Vinifera L.) Using SSR Marker in Duhok Governorate,” African Journal of Biological Sciences. African Journal of Biological Sciences, 6(8), pp. 1054–1057.

Application of random amplified polymorphic DNA markers for genetic diversity assessment of pomegranate (Punica granatum L.) cultivars in Duhok Governorate–Kurdistan of Iraq

DY Sinjare, SJ Zubair, AM Ali, JMS Jubrael

ARO-The Scientific Journal of Koya University 4 (2), 43-46

Molecular Characterization of Olive (Olea europaea L.) Cultivars in Duhok Governorate

BJ Abdullah, AM Ali

Science Journal of University of Zakho 10 (4), 188-192

1. استخدام الواسمات الجزيئية لتقييم التنوّع الوراثي في الأنواع النباتية يعتمد علم الوراثة النباتية الحديث على واسمات جزيئية عالية الدقة مثل SSR و SNP و SRAP و AFLP لقياس الاختلافات داخل الأنواع وبينها.
2. تقنيات البصمة الوراثية لتحديد الأصناف وحمايتها تتيح تقنيات البصمة الوراثية التعرّف الدقيق على الأصناف النباتية، مما يساعد في حماية حقوق المربّين، وضمان نقاوة البذور، ومنع الغش وسوء التصنيف.
3. دمج الأدوات الجينومية للحفاظ على الأصناف البرية والسلالات المحلية يهدّد التدهور الوراثي العديد من الأنواع الزراعية، خاصة السلالات المحلية والأقارب البرّية للمحاصيل.

1. أؤمن أن البنية هي المدخل لفهم الوظيفة في تدريس تشريح النبات، أوجّه الطلبة لاستكشاف الأنسجة والأعضاء والتفاصيل الخلوية باعتبارها الأساس الذي تُبنى عليه جميع العمليات الفسيولوجية والبيئية. أعتمد على استخدام المجهر، والمقارنات العملية، والتعلّم القائم على الرسم لتعزيز الذاكرة البصرية وصقل مهارات التحليل والتفكير العلمي.
2. تنمية التفكير العلمي عبر علم التصنيف والتنوع (التصنيف النباتي)أتعامل مع التصنيف على أنه أداة لتطوير التفكير النقدي، وليس مجرد حفظ أسماء.
3. إبراز الابتكارات التطورية في النباتات البرية الأولى في تدريس الأركيغونيات، أركز على الأهمية التطورية للطحالب الجافة (البريوفيات)، النباتات الوعائية اللابذرية، والصنوبريات. تقوم فلسفتي على توضيح كيف أسهمت الاستراتيجيات التكاثرية في تطور النباتات. ومن خلال مقارنة دورات الحياة، أعمّق فهم الطلبة لاعتماد النباتات الأولى على الماء، وتبادل الأجيال، والتكيفات البنائية التي مكّنت النباتات من استعمار اليابسة.
4. ربط الآليات بالأداء الحيوي في الواقع (فسيولوجيا النبات) أُدرّس فسيولوجيا النبات بموازنةٍ بين الشرح الآلي والتطبيق العملي. لا يكتسب الطلبة المعرفة عن كيفية عمل النبات فحسب، بل يفهمون أيضًا لماذا تعمل هذه الآليات في سياقات الإجهاد البيئي، والإدارة الزراعية، والتغير المناخي.

5أسعى لمساعدة الطلبة على رؤية علم الأحياء كنظام مترابط من الجزيئات إلى النظم البيئية، وتمكينهم من امتلاك الجرأة على التساؤل والتحليل والاستكشاف.

6 . فلسفة التدريس: تكامل، تفاعل، وشمول

تعتمد فلسفتي العامة في التدريس على:

• • التكامل بين المفاهيم عبر التخصصات
• • التفاعل من خلال التعلّم النشط المتمحور

وهدفي هو إعداد طلبة يمتلكون القدرة على التفكير المستقل وفهم جمال وتعقيد عالم النبات.

1. روجان س. سليمان (درجة الماجستير ٢٠٢٠)
2. بيكاس جميل عبدالله (درجة الماجستير ٢٠٢٣)
3. صبرية ج. زيبر (دكتوراه ٢٠٢٥)
4. نفل موسى (دكتوراه ٢٠٢٥)

ورش العمل والدورات التدريبية

• تكنولوجيا الحمض النووي (DNA) العامة (المرحلتين الأولى والثانية)
  
  • جامعة دهوك / مركز البحث العلمي (SRC)
  • آذار/مارس – أيار/مايو 2022
• التحليل الإحصائي للبيانات باستخدام برنامج SPSS
  
  • جامعة دهوك (3 أيام)
  • 22، 23، و24 أيار/مايو 2023
• الإسعافات الأولية / دعم الحياة الأساسي
  
  • جامعة دهوك (يومان)
  • 30 و31 كانون الثاني/يناير 2023
• تكنولوجيا الحمض النووي (DNA) العامة
  
  • جامعة دهوك (3 أيام)
  • 13، 14، و15 كانون الثاني/يناير 2025
• تكنولوجيا الحمض النووي (DNA) العامة (المرحلة الأولى)
  
  • جامعة دهوك / مركز البحث العلمي (SRC)
  • آذار/مارس 2022

العمل التطوعي

• جلسة توعية لتعزيز النظافة
  
  • منظمة أنقذوا الأطفال (Save the Children)، دهوك، العراق
  • 6 و7 آذار/مارس 2023

تحميل